Рівень навчальних досягнень оцінюється відповідно до наказу Міністерства освіти і науки "Про затвердження орієнтовних вимог оцінювання навчальних досягнень учнів із базових дисциплін у системі загальної середньої освіти ". Рівень навчальних досягнень поділяють на чотири категорії, котрі мають чітку характеристику. Не розумію, навіщо придумувати іншу форму оцінювання і ускладнюваnи собі роботу? Звісно, проектну роботу оцінити важко, тим паче в початковій школі, коли учням допомагають і вчителі, і батьки.Тут оцінку треба ділити на 3, але на користь учня.
Людочко, допис дуже змістовний! Можу погодитися з деякими твоїми тезами. І хоча оцінювання має бути стандартизоване, але творчість дітей завжди важко оцінити за стандартами. Тим паче їх потрібно завжди спонукати, заохочувати. Тут є над чим подумати.
ОтветитьУдалитьЗ повагою. Наташа Чужа
Рівень навчальних досягнень, рівень знань, час уроку та перерви й багато чого ще регламентовано Міністерством. Проте, на мою думку, ні знань, ні бажання вчитися від цього не більшає. З приводу чіткості - точна заувага й ні. У новому форматі оцінювання чіткості ще більше, але я не бачу формату його застосування. Поки що
ОтветитьУдалитьЗ нормативними документами щодо оцінювання диктантів, переказів, відтворення віршів напам'ять... погоджуюсь. Але хочу з тобою не погодитися - важко об'єктивно оцінити творчу роботу учнів, тому для такого виду діяльность має існувати інша шкала, яку неможливо оцінити кількісно. Це моя думка. Ти дуже наполегливо ставишся до всього і навіть, якщо є складнощі - це добре, головне, щоб було бажання. А ти як думаєш?
ОтветитьУдалитьЗ нормативними документами щодо оцінювання диктантів, переказів, відтворення віршів напам'ять... погоджуюсь. Але хочу з тобою не погодитися - важко об'єктивно оцінити творчу роботу учнів, тому для такого виду діяльность має існувати інша шкала, яку неможливо оцінити кількісно. Це моя думка. Ти дуже наполегливо ставишся до всього і навіть, якщо є складнощі - це добре, головне, щоб було бажання. А ти як думаєш?
ОтветитьУдалить